\u00c9 frequente que os alunos, a partir de um determinado momento se perguntem o que realmente est\u00e3o falando, ou espanhol ou portugu\u00eas. Normalmente acontece quando o aluno leva j\u00e1 um ano ou ano e meio estudando espanhol e “j\u00e1 resolveu as necessidades imediatas mais b\u00e1sicas”.<\/p>\n
Provavelmente falta ainda muito, por exemplo, incorporar fontes de informa\u00e7\u00e3o em espanhol, livros de literatura ou romances que n\u00e3o precisam ser muito sisudos, mas que respondam \u00e0s necessidades de leitura que todos n\u00f3s temos…<\/p>\n
Tamb\u00e9m escrever. N\u00e3o grandes textos, e sim emails em espanhol, elaborar apresenta\u00e7\u00f5es em Power-point, ou pequenos informes para a empresa, momentos do ponto de vista profissional ou pessoal que podem incorporar o mundo de \u00e2mbito hisp\u00e2nico. Ou isto, ou prolongar os estudos, de maneira mais ou menos artificial com provas, testes e diplomas.<\/p>\n
Tenho minhas d\u00favidas se \u00e9 o mais coerente esta segunda alternativa num mundo pr\u00e1tico e objetivo que nos encontramos. At\u00e9 aqui tudo bem.<\/p>\n
Faz dez anos que escuto aos meus alunos a famosa frase de se est\u00e1 falando espanhol ou n\u00e3o.<\/p>\n
O in\u00e9dito \u00e9 que o professor tamb\u00e9m tem este problema. As vezes penso se realmente ensinei algumas coisas aos meus alunos com todo este arsenal de atividades e disposi\u00e7\u00e3o plena, ou eles aprendem porque sim, porque s\u00e3o inteligentes, porque leem…<\/p>\n
Posso garantir que luto contra este pesadelo que me frustra como profissional, e queiro acreditar, que n\u00e3o, que os meus s\u00e3o melhores que os dos outros…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"