A minha mãe dizia quando era pequeno, que devíamos comer de tudo.
A minha mãe era sábia, pouco propensa a fórmulas mirabolantes, mágicas, dramáticas e consequentemente simplistas. Não venderia nenhum best-seller, isso está claro. Nem daria uma boa política.
Hoje o mais fácil é reduzir e dizer que comer ovo não pode, que frango sim, que comer uma maçã por dia faz bem para a saúde e que a carne vermelha produz câncer. Não tem ninguém que resista por muito tempo a um regime militar deste tipo. Tanto é que a sociedade está obrigada a gerar a cada certo tempo a informação que desdiz o que presumivelmente tinha se considerado certa há um tempo atrás.
Hoje, comer ovo não produz colesterol como comumente se entendia, e beber água demais gera disfunções na cadeia das transmissões neurológicas. A carne vermelha é boa sim, já que é rica em ferro e proteínas, e uma dieta baseada em verduras exclusivamente, traz deficiências claras e provavelmente riscos à saúde se não são balanceadas com controle e monitoramento especializado.
Aprender espanhol não tem segredos. Nem fórmulas mágicas. Não acredito em métodos. Aliás todos são mais ou menos parecidos. Mas sim em estilos.
O estilo depende de cada professor, está no sangue, e é fruto de sua cultura, formação, sensibilidade e amor pelo que faz. Isso dá para perceber na hora. Um estilo eclético, dinâmico é sempre melhor bem-vindo que um gramatical ou construtivista, ou um que se baseie no foco por tarefas, ou que empregue um nível mais baixo para que todos se sintam satisfeitos achando que progride a uma velocidade vertiginosa.
O estilo é dificilmente definível e deve de ser amplo como a dieta mediterrânea, misturado com humor, com tensão, compromisso e verdade, algo assim como um arroz com feijão que incorpora umas vezes carne seca e outras lombinho refogado.
Outras, torresminho crocante…
Qual o futuro do ensino de espanhol para estrangeiros, qual a importância da oferta intelectual pré-fabricada e simbolizada no livro, das grades curriculares afastadas ou com fraca comunicação com os laboratórios de ponta, como somos nós, as escolas?
De que maneira a enorme quantidade de informação que flutua pela web e as imperiosas necessidades dos nossos alunos vão determinar uma exigência lúcida em relação aos conteúdos a serem oferecidos?
Será possível deixar de lado moldes perfeitos que obedecem à teoria laboratorial dos departamentos acadêmicos das universidades e que se trasladam poderosamente ao intuito de medir esse conhecimento teórico através das cada vez mais determinantes provas de proficiência que atualmente fecham o círculo mágico do contra-ataque da teoria por encima das necessidades práticas dos alunos?
Estamos prestes a testemunhar o fim do livro, o que um aluno procura, qual o real interesse de una universidade no âmbito do negócio do ensino de ELE, o que os nossos cotidianos e diários alunos nos dizem em relação ao que querem estudar, seus objetivos e necessidades?
… gestores, basicamente, alguém que modera o conhecimento variável dos seus alunos, que transita entre o perfil de aprendizado de cada um derivado da origem sociocultural e dos interesses próprios até a sua experiência de vida.
Hoje os alunos sabem demais, têm acesso às informações inclusive acadêmicas de maneira gratuita, podem elaborar com critério o seu próprio curso de espanhol adquirindo o material, com qualidade da web, assistem Netflix em idioma original, também os jogos de futebol internacionais com mais paixão inclusive que o próprio (no Egito, se ensina espanhol através dos jogos da #EsLaLiga), viajam de maneira rotineira, muitos, por prazer e cada vez mais por viagens de negócios, os inputs de informação são variados e multiformes, o que um professor faz perante este panorama de invasão informativa na aula…
…gerenciar a informação, botar ordem no caos do conhecimento, estruturar o aprendizado, basicamente, orientar, selecionar.
O professor já não é mais uma máquina geradora de sabedoria inefável, nem sequer de informação e sim um mentor que contempla aos seus alunos numa carreira linguística levando em conta sua experiência vital, o seu acesso imediato à informação cotidiana e seu perfil psicossocial.
Existen dos actitudes por parte del alumno dentro de clase, una la de procurar sus intereses individuales, otra, sin olvidar la primera, resumida en esforzarse por construir un ethos mayor, colectivo. Consecuentemente también dos gestiones del profesor.
Resaltar desde el inicio la necesidad de constituir, elaborar y construir a lo largo del curso una identidad superior llamada Grupo es algo necesario y vital.
Esta personalidad superior implica varios desafíos
¿Los profesores exhibimos esta premisa, la explicamos, la negociamos o aclaramos al principio del curso?
¿Los gestores contextualizan las clases de idiomas in company convenientemente, suscitan actitudes positivas que inclusive despierten reacciones favorables para un mayor entroncamiento dentro de la empresa?
El Encaje es la predisposición del alumno hacia el conocimiento, nuestro trabajo se lastra en su ausencia, los gestores de empresa y los de las academias de lengua debemos estar muy proclives para modificar influencias naturales que se manifiestan dentro de la empresa para obtener los mejores resultados.
No hay nada mejor para cualquier profesional que su valoración, personal y externa.
Cuando contratamos una clase de español restringimos un calendario de un profesor que está coordinado con un departamento académico a través de un programa de clases, con un inicio y un final, a lo largo de todo este periodo existen numerosas vicisitudes, como pruebas parciales, mudanzas de días y horarios, interrupciones por el trabajo, etc., que nos llevan a poner en marcha todo un mecanismo de atención para que el curso transcurra lo más próximo a las previsiones iniciales.
Contratar una clase de español es mucho más que un curso académico, es una gestión de un servicio complejo, la punta de lanza, sin embargo, la representa el profesor.
Voy a dejar algunos consejos que consideramos muy apropiados en España Aquí para realzar su figura y mejorar todavía más tu relación con él.
Algunos tienen que ver con nuestra realidad como empresa, pero pueden ser aplicados también en otras o incluso con profesores particulares.
Intenta participar de todas las clases
Las clases te van a dar continuidad académica, disciplinaria. Hoy se aprende de muchas maneras, en la clase vas a encontrar la organización necesaria para poner todo en orden.
Reponlas en el mes
Si eres un alumno que opta por una clase particular y tienes problemas para realizar tu clase en ese día, reponla en el mes para no perjudicar tu evolución y tampoco la previsión de tu profesor, él está reservando un calendario mensual para ti. No te olvides de avisar a la escuela también.
Aprecia sus fortalezas
Todos los profesores son licenciados y especializados en nuestra metodología. Además, tienen fortalezas particulares, encuéntralas, todos ellos son diferentes y eso les hace más fuertes.
Mantén comunicación diaria
Con las nuevas tecnologías los profesores te van a recordar lo que hacer en la próxima clase, si tienes duda de qué fue pedido para el próximo día, envíale un whats o un email.
Agradécele por su trabajo
Hay un dicho en español que dice, es de bien nacidos ser agradecidos. No hay cosa mejor que mostrar un pequeño detalle diario con alguien que está realizando una de las tareas más maravilosas que existen, educar.
