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BySegundo Villanueva

O eterno dilema do professor de espanhol

Explicar teoria ou não explicar, explicar muito ou explicar pouco, para que serve a teoria se o que os alunos querem é falar e escrever, principalmente o primeiro, corretamente, se explicamos a teoria, será que no final não nos faltará tempo para exercer a prática, não será mais inteligente deixar, no caso de que tenha que ser inevitávelmente explicada, que o aluno a consolide individualmente quando não tem a possibilidade de interagir junto com o professor ou outros alunos em sala de aula, quer dizer, em ambientes fora de aula, na rede, no lar… Não é uma questão privada ao tempo que a aula é um processo colectivo…

Todos sabemos que o profissional se constrói com um 70% de prática, 20% de interação junto com os outros colegas e com 10% de contraste com a teoria ou os cursos que ele aprendeu.

Estamos falando da importância abrumadora da pragmática nos tempos atuais, também, claro, deve ser levada em conta na sala de aula.

Em sala de aula eu posso quase concordar plenamente com esta distribuição conhecida por todos, não é muito diferente para o profissional que está se fazendo em espanhol, entender que sem contraste, sem exposição ou com muitas regras o equilíbrio que demonstra-se também em outras facetas da vida será muito difícil de acontecer sem se projetar de cheio num mundo dominado pela pragmática.