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Provavelmente aspirar a dominar o primeiro estágio de aprendizado de uma língua, a teoria (o sistema), aquele que está o mais longe da realidade linguística, dê um certo status. Ainda. Foi sempre assim, invariavelmente os alunos brasileiros repetiam que o grande problema deles era... a gramática. E os verbos. Tanto a gramática como os verbos não seriam entidades autônomas de aprendizado e sim ideais aperfeiçoados dentro de um processo comunicativo, quer dizer, o ato do convívio materializado no diálogo deveria aspirar à perfeição no Sistema e não ao contrário. Você, aluno, já foi alguma vez no aeroporto com alguma gramática debaixo do braço para pegar o seu voo? É muito difícil, por não dizer, impossível, tomar decisões formalmente corretas num idioma discutindo o processo, ele deve estar já integrado em forma de memória, que é o hábito da palavra, sempre, social.
