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La manera de transmitir el conocimiento en la actualidad está sufriendo transformaciones.  La oralidad está ganándole terreno a la transmisión escrita.   Volvemos a la era pre Gutenberg, cuando el conocimiento era un tesoro y su reproducción tenía como base las ágoras privadas o públicas. 

 

Hoy los jóvenes leen cada vez menos, aprenden cada vez más a través de youtubers, intercambian pareceres por Skype y visualmente sedimentan conceptos por snapshat.

 

Raramente se les ve enfrascarse con determinación en los libros para preparar los exámenes, frecuentar una biblioteca o regalarse un clásico.  De nuevo habrá quien anticipe una crisis, una decadencia, un mundo perdido, pero lo que está claro es que las librerías cada vez venden menos, los autores que llegan a los 2000 de tirada son raros y las ediciones buscan baratear el producto.  Los jóvenes actuales hablan mucho, casi tanto como los de épocas pretéritas, pero sus inputs informativos provienen de múltiples influjos, no solo del papel.  Es difícil que este formato venza al digital cuando sus contenidos son los mismos.  

 

La crisis está en el libro y lo que aporta, no en los adolescentes, que permanecen activos, conscientes del entorno, probablemente más limpios o apolíticos en el sentido tradicional de la palabra.  Una generación que se forma de manera diferente, del siglo XXI con trazos del XIV. 

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