Muitos alunos me perguntam por que as escolas t\u00eam diferentes cargas curriculares nos n\u00edveis do curso de espanhol.<\/p>\n
A primeira considera\u00e7\u00e3o que merece ser levada em conta \u00e9 o contexto lingu\u00edstico que nos encontramos. \u00a0Brasil, pelo fato de ser um pais luso-falante considera a l\u00edngua espanhola como uma l\u00edngua pr\u00f3xima, n\u00e3o estrangeira. \u00a0Por este motivo, o curr\u00edculo deve ser menor que em qualquer outro pa\u00eds do mundo, onde as estruturas s\u00e3o muito diferentes e complexas entre a l\u00edngua madre e a segunda l\u00edngua, neste caso, o espanhol.<\/p>\n
A segunda \u00e9 a carga hor\u00e1ria de cada um dos n\u00edveis. \u00a0Aqui existem diferentes opini\u00f5es. \u00a0N\u00f3s da Espa\u00f1a Aqu\u00ed observamos um crit\u00e9rio muito claro, que \u00e9 o de incorporar uma carga maior nos n\u00edveis superiores e menor nos n\u00edveis iniciais. \u00a0Isto por que: o brasileiro j\u00e1 conhece muitas das estruturas b\u00e1sicas iniciais, n\u00e3o precisa destinar muitas horas para certos tempos verbais ou estruturas que j\u00e1 pode incorporar de maneira mais r\u00e1pida por causa da proximidade dos idiomas. \u00a0Por\u00e9m, a complexidade aumenta nos n\u00edveis superiores, pois o que ele precisa \u00e9 manejar o idioma, coloc\u00e1-lo em pr\u00e1tica, aprender a elaborar textos orais e escritos cada vez com maior complexidade, e isso s\u00f3 se consegue com tempo. \u00a0Por isso que a nossa carga curricular \u00e9 maior no B1 que no A2, e aumenta no C1 ou C2.<\/p>\n
Provavelmente as opini\u00f5es ser\u00e3o diversas por parte dos colegas de outras escolas, mas tenho certeza de que adequando o curr\u00edculo a uma coer\u00eancia ideol\u00f3gica, os frutos podem vir tanto por uns como pelos outros.<\/p>\n
Desde S\u00e3o Paulo, Segundo Villanueva<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"