Queremos que as nossas aulas sejam as melhores, entusiasmar ao aluno, que volte.\u00a0 Dispomos de bons materiais, infra, mas muitas vezes n\u00e3o \u00e9 suficiente.<\/p>\n
Seguir \u00e0 risca um curr\u00edculo acad\u00eamico sem emo\u00e7\u00e3o pode levar ao aluno ao desest\u00edmulo, a n\u00e3o querer voltar mais na aula, quando come\u00e7a a faltar, a tend\u00eancia \u00e9 que o fa\u00e7a com mais frequ\u00eancia e que comece a procurar escusas, por exemplo, o trabalho, o mais frequente.<\/p>\n
Por que existem professores que t\u00eam normalmente um \u00edndice de reten\u00e7\u00e3o maior e outros sofrem mais. Existem motivos, n\u00e3o \u00e9 casualidade, \u00e9 necess\u00e1rio procurar as causas.\u00a0 A principal delas \u00e9 a falta de elementos de emo\u00e7\u00e3o em aula.<\/p>\n
Sabemos que apesar dos fatos, muitas pessoas n\u00e3o mudam de opini\u00e3o, inclusive t\u00eam mais dif\u00edcil que os pr\u00f3prios formadores da mesma, o ser humano \u00e9 orientado por emo\u00e7\u00f5es, por est\u00e9tica, influxos paternais ou sociais ou outros sentimentos.<\/p>\n
Um professor que permanece sentado seguindo ao p\u00e9 da letra o livro, se ele n\u00e3o for muito experto nos di\u00e1logos, levar\u00e1 o grupo ao abismo.\u00a0 A taxa de reten\u00e7\u00e3o e as aus\u00eancias s\u00e3o \u00edndices muito significativos de que existe um problema.\u00a0 Estes dois fatores devem nos indicar que estamos fazendo algo de errado dentro de aula.<\/p>\n
Um dos elementos emocionais mais atuais e importantes \u00e9 a gamifica\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o \u00e9 outra coisa que introduzir elementos competitivos dentro de aula para aumentar o compromisso do aluno com o processo de aprendizado.<\/p>\n
Alguns consideram que a competitividade n\u00e3o \u00e9 boa nos processos cognitivos, eu acho que sim, sempre que levada de uma maneira mais l\u00facida que repressiva.\u00a0 Perceba-se que os nossos alunos s\u00e3o na sua maioria adultos, n\u00e3o caberia nenhum tipo de puni\u00e7\u00e3o, pois os nossos cursos, al\u00e9m do mais, s\u00e3o livres, mas seria inocente pensar que o mundo n\u00e3o \u00e9 uma carreira por ser o melhor, mas sim, uma simula\u00e7\u00e3o com pr\u00eamios, onde as salvas de palmas, reconhecimentos, metas e pr\u00eamios s\u00e3o saud\u00e1veis e atuais.<\/p>\n
Estas s\u00e3o algumas das vantagens da gamifica\u00e7\u00e3o, um dos elementos que introduz emo\u00e7\u00e3o dentro de aula.<\/p>\n
Em resumo, no Vamos Inicial A1 sempre aparece uma atividade comunicativa de gamifica\u00e7\u00e3o no final de cada unidade, concluindo uma s\u00e9rie de tarefas de car\u00e1ter coletivo, que \u00e9 outra das estrat\u00e9gias que introduzem emo\u00e7\u00e3o na aula.<\/p>\n
N\u00e3o podemos esquecer que t\u00e3o importante como os materiais did\u00e1ticos, a nossa forma\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia, a dota\u00e7\u00e3o da escola e a nossa organiza\u00e7\u00e3o s\u00e3o important\u00edssimas, funcionar como uma equipe, intra e extra aula nos levar\u00e1 inevitavelmente ao sucesso.<\/p>\n
Em otros n\u00edveis podemos copiar algumas das mesmas,<\/p>\n
Um abra\u00e7o,<\/p>\n
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