La mayor frustración que puede ocurrirle a un alumno es no saber cuál es la causa de su no aprendizaje.  Existen algunos riesgos que corremos todos, profesores y alumnos cuando esto ocurre.  El principal es buscar culpados sin ningún tipo de justificación, el mayor riesgo lo corre el profesor, después los materiales y por último los propios compañeros así como la escuela en conjunto, aquí es muy difícil determinar cuáles son los problemas en sí.  

 

Es necesario por tanto realizar constantes controles de calidad para estar al tanto de las necesidades del alumno y poder monitorear lo más rápidamente posible las dificultades o deficiencias en el aprendizaje que está ofreciendo antes de que empiece a desestimularse o a culpar situaciones que casi con toda seguridad no tienen el 100% de responsabilidad en el proceso de adquisición de una segunda lengua.