Critérios de Avaliação nos Cursos Presenciais In Company


Departamento de Comunicação / FEVEREIRO 2017


Un curso Presencial In Company es diferente de un curso Presencial en cualquier Escuela, por tanto, considero que el abordaje tanto de la escuela como del profesor como de la empresa también tienen que ser diferentes.  Más, el alumno debe tener conciencia de ello. 

El estudiante empresarial, vamos a llamalo así, está primeramente contextualizado dentro de un ambiente de trabajo, rodeado de ordenadores, estaciones de trabajo y otros colegas gestionando proyectos, por tanto, en un ambiente hostil. 

Además de ello, la presencia del jefe, en sus diversas escalas es determinante, pues es muy difícil no supeditar los criterios académicos a los productivos, aunque sea la empresa la que paga.  

Esto produce un sentimiento contradictorio en el estudiante, pues percibe la voluntad de la empresa en promover su desarollo pero al mismo tiempo la realidad mercantil habla más alto, es una empresa, es necesario producir, realizar sacrificios personales y consecuentemente el curso de idiomas se verá entorpecido.  Una cosa es la intencionalida de recursos humanos y otra la tiranía de la lógica de la empresa. 

En consecuencia, hasta no resolver este problema y que llegue un día en que la política de RRHH sea predominante en relación a la lógica productiva, habrá que tener en cuenta esta dificultad adicional.  

Para ello, es necesario que, primero, los cuatro actores sean conscientes y eleven el nivel de tolerancia o disminuyan el productivo (académico)

1. El profesor deberá ser tolerante entendiendo que con el mismo tiempo empleado, por regla general un alumno empresarial no conseguirá los mismos objetivos que un alumno escolar.

2. Recursos Humanos deberá tener esto en cuenta a la hora de realizar los cortes de subsidios, será muy improbable que los empleados consigan obtener el nivel de corte en un ambiente hostil, por lo menos habrá que reducirlos un 10 o 15%.

3. La empresa deberá ser muy consciente que parte de sus recursos destinados a la política de idiomas no podrá ser medida con criterios extrictamente científicos.  

4. El alumno no podrá frustrarse si al final su rendimiento no fue el esperado.

A pesar de todo ello, un Curso Presencial Empresarial es ideal, el alumno no se desplaza, no pierde tiempo con traslados y tampoco con el desgaste que supone y es fácilmente administrable por Recursos Humanos.  

Segundo Villanueva

Director


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